Во время школьных каникул, погожим летним деньком, учитель истории Ольга Александровна Греф и методист музея Мария Юрьевна Галкина вели оживленную беседу на Красной площади о школьном образовании и музейной педагогике. До этого мы не были знакомы, поэтому с удовольствием отмечали, что наши мнения во многом сходятся.

 

Ольга Александровна говорила о том, что ребенок узнает историю, работая как историк, и для такой работы совершенно необязательно и даже вредно ждать окончания школы — напротив, к этой работе необходимо приступать в самом нежном возрасте, а не зубрить учебники, чтобы работать когда-то в будущем. Мария Юрьевна поддержала эту мысль. Ольга Александровна имела большой опыт ведения школьных творческих и исследовательских проектов, а Марию Юрьевну занимал вопрос адаптации сложного музейного материала для детской аудитории.

 

Так родилась идея создания сайта-путеводителя, авторами которого стали сами дети.

 

Работа над проектом длилась один учебный год. Для более детального ведения диалога мы предложили ребятам взглянуть на собор не просто как на туристический объект, а изучить его архитектуру, историю и способы реставрации. Уже на первых этапах работы каждый участник проекта понимал, какую именно информацию ему надо разыскивать и запоминать.

 

Затем, разделившись на группы, школьники сформировали